Η ‘Αξιοκρατική’ επιλογή των Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε. (2011-2012)
Τον περασμένο Αύγουστο (2011) αναρτήθηκαν στο διαδίκτυο οι πίνακες με τα μετρήσιμα (τυπικά) προσόντα των υποψηφίων σχολικών συμβούλων Δ.Ε.
Η αποτίμηση κριτηρίων επιλογής σχολικών συμβούλων είναι ξεκάθαρη στο ΦΕΚ 71, 19-5-2010 ν. υπ’ αρ. 3848/2010 (που αντικατέστησε τον 3467/2006), άρθρο 13. Στην παράγραφο 13.2.β λοιπόν αναγράφεται πως εάν ο υποψήφιος έχει διδακτορικό και μεταπτυχιακό τίτλο στο ίδιο επιστημονικό αντικείμενο, μοριοδοτείται μόνο το διδακτορικό δίπλωμα και όταν αυτό δεν αποτελεί αναγκαίο προσόν για το διορισμό. Το ίδιο συνέβαινε δυστυχώς μέχρι τώρα και στη μισθοδοσία αλλά και με το ενιαίο μισθολόγιο: πριμοδοτείται με 6 χρόνια μόνο το διδακτορικό και ακυρώνεται ουσιαστικά το μεταπτυχιακό.
Στους τελικούς πίνακες με τα μετρήσιμα τυπικά προσόντα που αναρτήθηκαν, διδακτορικά και μεταπτυχιακά στο ίδιο επιστημονικό αντικείμενο προσμετρήθηκαν και τα δύο σε όλους τους υποψηφίους. Φαντάστηκα ότι η αλλαγή του νόμου θα ήταν καθ’ οδόν σε μια τόσο άδικη αποτίμηση μιας και δεν είναι δίκαιο για κάποιον που έχει κάνει μόνο μεταπτυχιακό να μοριοδοτείται για αυτό και κάποιος άλλος που έχει προχωρήσει την επιστημονική του έρευνα σε διδακτορικό, ουσιαστικά να ‘τιμωρείται’ που προχώρησε την έρευνά με αναγνώριση μόνο τους ενός από τους δύο τίτλους.
Λες και υπήρχε περίπτωση κάποιος με άδεια του ΥΠΔΒΜΘ να κάνει κατευθείαν διδακτορικό (αν και έχω ακούσει για τέτοιες περιπτώσεις) ή να κάνει μεταπτυχιακό και διδακτορικό σε τελείως διαφορετικά επιστημονικά αντικείμενα (πόσο εφικτό είναι αυτό; και ζητούμενο από πανεπιστημιακά ιδρύματα;) Εκτός αυτού, αν ένας υποψήφιος σύμβουλος είχε κάνει μεταπτυχιακό και διδακτορικό σε τελείως διαφορετικά επιστημονικά αντικείμενα, υπήρχε μεγάλη περίπτωση να μην μπορεί να αναγνωριστεί από το οικείο ΠΥΣΔΕ το ένα από τα δύο αρχικά ως συναφές με το αντικείμενο που διδάσκει και κατά συνέπεια να μην μπορεί να το χρησιμοποιήσει πουθενά στην επαγγελματική του εξέλιξη (ως κριτήριο σε επιλογή στελέχους διοίκησης).
Επιπλέον πόσο δίκαιο είναι για υποψηφίους να επιλέξουν το δρόμο της διεύθυνσης σχολείου, επειδή πίστεψαν (με βάση τα τυπικά αναρτήσιμα προσόντα του Αυγούστου) πως δεν υπήρχαν καλές πιθανότητες να επιλεχθούν ως σύμβουλοι; Και έκριναν πως με κάποιο τρόπο θα ήταν καλό να προσφέρουν ως ανώτερα διοικητικά στελέχη της εκπαίδευσης και να μη μείνουν εκτός; Αν και στο άρθρο 24 παρ. 4 του νόμου 3848/2010 αναφέρεται: "Η τοποθέτηση γίνεται με την εξής σειρά. Προηγείται η τοποθέτηση Σχολικών Συμβούλων, ακολουθεί η τοποθέτηση Δ/ντών Εκπ/σης κ.λ.π.". Επίσης στο ίδιο άρθρο παρ. 13 αναφέρεται: "Οι τοποθετούμενοι σε θέσεις Δ/ντών Σχολικών Μονάδων διατηρούν τη σειρά εγγραφής τους στους Πίνακες Σχολικών Συμβούλων Δ/ντών Εκπ/σης και Προϊσταμένων Γραφείων Εκπ/σης".
Η διαδικασία της συνέντευξης ορίστηκε για αργότερα, ανάλογα με την περιφέρεια πρώτης επιλογής, την ειδικότητα και την αλφαβητική σειρά. Εκεί κληθήκαμε να υπογράψουμε υπεύθυνη δήλωση ότι δεν ασκούμε διοικητικά καθήκοντα με βάση τις πρόσφατες τοποθετήσεις διευθυντών. Δεν είναι καθόλου ο σκοπός μου να μιλήσω για την αντικειμενικότητα της συνέντευξης σε μια τέτοια διαδικασία. Στη συνέντευξη μου ανακοινώθηκε όμως, προς μεγάλη μου έκπληξη, ότι θα μου αφαιρεθεί από την προσμέτρηση το μεταπτυχιακό, επειδή ισχύει ο παραπάνω νόμος 3848/2010. Σε ερώτηση μου αν θα επαναναρτηθούν οι πίνακες με τα σωστά μετρήσιμα προσόντα για όλους τους υποψηφίους, πριν τη δημοσιοποίηση της βαθμολογίας των συνεντεύξεων, πήρα αρνητική απάντηση. Επίσης η επιτροπή ξεκαθάρισε πως δε συμφωνεί με τη νομοθεσία του Υπουργείου, αλλά δεν ‘φτιάχνει’ αυτή τους νόμους. Ξεκαθάρισα στην επιτροπή πως το μεταπτυχιακό μου είναι στο ELT και το διδακτορικό μου στη διεθνή - διαπολιτισμική εκπαίδευση και άρα δεν είναι στο ίδιο επιστημονικό αντικείμενο, όπως λέει ο νόμος. Αλλά μου είπαν πως είναι στο ίδιο γνωστικό πεδίο (επιστήμες αγωγής υγείας).
Προς μεγάλη, δεύτερη έκπληξή μου, οι τελικοί αξιολογικοί πίνακες που αναρτήθηκαν ήταν σε αρχείο pdf και η βαθμολογία της συνέντευξης για όλους τους υποψηφίους έχει κάποια στοιχειώδη μαθηματική διαδικασία για να αναδειχθεί. Προκειμένου να γίνουν συγκρίσεις και για να υπάρχει διαφάνεια στην όλη διαδικασία. Από μια γρήγορη ματιά που έριξα (και έχοντας κατά νου τη δική μου περίπτωση, αν και είμαι σίγουρη ότι υπάρχουν παρόμοιες), υπάρχει πιθανότητα να τοποθετηθούν σχολικοί σύμβουλοι σε νομούς συνάδελφοι με μεταπτυχιακό μόνο (και βαθμό δ΄ ή γ΄) και να μη γίνουν συνάδελφοι κάτοχοι διδακτορικών, με βαθμό β΄, αν αυτό σημαίνει κάτι για τους υπευθύνους.
Μπορεί να υπάρξει από τα μέλη της επιτροπής επιλογής σχολικών συμβούλων μια γραπτή ένσταση – πρόταση προς το αρμόδιο Υπουργείο σχετικά με τη μοριοδότηση όλων των μεταπτυχιακών τίτλων (όταν υπάρχει διδακτορικό;) Μισθοδοτικά και επαγγελματικά; Μπορούν οι αιρετοί να βοηθήσουν προς αυτή την κατεύθυνση; Όταν η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ιδίως στις μέρες μας, είναι ζητούμενο, όταν τα μεταπτυχιακά ανοίγουν ουσιαστικά το δρόμο για πετυχημένες διδακτορικές διατριβές είναι κρίμα να ακυρώνονται. Δεν προσπαθώ να μιλήσω για απόσβεση χρημάτων που ξόδεψα και κόπου που κατέβαλα όλα αυτά τα χρόνια για έρευνα, ούτε για το προσωπικό μου κόστος, αλλά για μια πιο δίκαιη Ελλάδα. Τα κριτήρια πρέπει να επαναπροσδιορίζονται όταν η λογική το επιβάλλει και οι προσπάθειες πρέπει να δικαιώνονται.
Χρόνια Πολλά σε όλους!
Βασιλική Παπαϊωάννου, ΠΕ06
